교원임용
이 책은 도덕 ․ 윤리과 중등교원 임용시험을 준비하는 예비교사들을 위한 책이다.
따라서 임용시험 준비 이외의 다른 목적으로 활용하기에는 적합하지 않다. 그리고
이 책은 학원 강의를 위한 강의용 교재이다. 그렇기 때문에 이 책의 내용은 강의 과정
에서 수정 ․ 보완․ 심화될 수 있으므로, 이 점을 고려하여 활용하기 바란다.
‘교과교육론’ 관련 이론을 다루고 있는 이 책은 크게 2부로 구성되어 있다. 이 책의
1부는 ‘도덕심리학과 도덕교육론’을, 2부는 ‘도덕․ 윤리과 교수․ 학습 방법’을 다루고
있다. 본문 내용의 객관성과 신뢰성을 확보하기 위해 편저자는 관련 학자들의 원서,
공신력 있고 권위 있는 연구자의 연구서 및 연구 논문, 기출문제 등을 참조하여 본문
내용을 구성하였다.
임용시험을 준비 중인 예비교사들을 대상으로 수험서를 낼 때마다 중압감을 느낀
다. 그래서 항상 불안하고 두렵다. 아무쪼록 이 책이 예비교사들에게 또 하나의 짐이
되지 않고 자신의 이름처럼 목표를 향한 좋은 길라잡이가 될 수 있기를 진심으로 바
란다. 마지막으로 이 책이 나오기까지 도움을 준 모든 분들께 감사드린다.
2024년 4월
저자 김병찬
제1부 도덕심리학 ․ 도덕교육론
제1장 프로이트의 정신분석학 8
제2장 에릭슨의 심리사회적 발달 이론 22
제3장 행동주의 학습 이론 28
제4장 반두라의 사회학습이론 36
제5장 피아제의 도덕성 발달 이론 48
제6장 콜버그의 도덕성 발달 이론 62
제7장 레스트의 도덕심리학 82
제8장 블라지의 도덕적 정체성 이론 90
제9장 튜리엘의 사회영역이론 98
제10장 여성주의 접근법1：길리건 106
제11장 여성주의 접근법 2：나딩스 118
제12장 호프만의 공감 이론 134
제13장 하이트의 도덕심리학 146
제14장 나바에즈의 도덕심리학과 통합적 윤리 교육 모형 154
제15장 긍정심리학 170
제16장 사회정서학습 178
제17장 피터스의 도덕교육론 184
제18장 구성주의 도덕교육론 192
제19장 인격교육론 1：인격교육론의 특징과 유형 204
제20장 인격교육론 2：리코나의 통합적 인격교육론 218
제21장 덕 교육론 232
제22장 프랑케나：의무 윤리 교육과 덕 윤리 교육의 통합 244
제23장 공동체주의 도덕교육론 250
제24장 뒤르켐의 도덕사회화론 260
제25장 윌슨의 도덕성 요소 이론 272
제26장 콜즈의 도덕적 지능 이론 282
제27장 커센바움의 포괄적 가치교육론 288
제2부 도덕 ․ 윤리과 교수 ․ 학습 방법
제1장 협동학습 298
제2장 역할채택과 역할놀이 모형 314
제3장 도덕딜레마 토론 수업 모형 328
제4장 가치명료화 수업 모형 334
제5장 셰이버의 이론적 근거 정립 모형 342
제6장 가치 갈등 수업 모형 346
제7장 가치 분석 수업 모형 352
제8장 개념 분석 수업 모형 360
제9장 배려 수업 모형 364
제10장 내러티브 접근법과 도덕이야기 수업 모형 368
제11장 봉사 활동 학습 376
제12장 고려 모형 380
제13장 사회 행위 모형 388
제14장 ICT를 활용한 도덕과 교수 ․ 학습 방법 394
제15장 프로젝트 접근법과 프로젝트 학습 모형 398
| No| | 강의명| | 무료보기| | 자료| | 강의시간 |
|---|---|---|---|---|
| 1회 1강 | 05월 02일 : p8 프로이트의 정보분석학 |
|
59분 | |
| 1회 2강 | 05월 02일 : p11 초자아의 특징 | 59분 | ||
| 1회 3강 | 05월 02일 : p18 도덕교육론적 시사점 | 39분 | ||
| 1회 4강 | 05월 02일 : p24 심리사회적 발달 단계 | 63분 | ||
| 1회 5강 | 05월 02일 : p30 스키너의 조작적 조건화 이론 | 56분 | ||
| 1회 6강 | 05월 02일 : p41 도적적 이탈 | 65분 | ||
| 1회 7강 | 05월 02일 : p50 인지 발달의 특징 | 22분 | ||
| 2회 1강 | 05월 09일 : p52 도덕, 도덕성, 도덕성 발달에 대한 피아제의 관점 |
|
59분 | |
| 2회 2강 | 05월 09일 : p55 강제적 도덕성 단계의 특징(6~10세) | 64분 | ||
| 2회 3강 | 05월 09일 : p62 콜버그의 도덕성 발달이론 | 30분 | ||
| 2회 4강 | 05월 09일 : p64 도덕성 발달 이론 | 66분 | ||
| 2회 5강 | 05월 09일 : p67 도덕성 발달 단계의 특징 | 51분 | ||
| 2회 6강 | 05월 09일 : p75 후기입장 : 정의공동체 접근법 | 58분 | ||
| 2회 7강 | 05월 09일 : p82 레스트의 도덕심리학 | 37분 | ||
| 3회 1강 | 05월 16일 : p87 4구성 요소의 특징 |
|
56분 | |
| 3회 2강 | 05월 16일 : p91 도덕적 자아 모형의 세 구성 요소 | 53분 | ||
| 3회 3강 | 05월 16일 : p98 튜리엘의 사회영역이론 | 42분 | ||
| 3회 4강 | 05월 16일 : p99 사회적 지식의 세 영역의 특징 | 66분 | ||
| 3회 5강 | 05월 16일 : p104 규칙과 권위 | 51분 | ||
| 3회 6강 | 05월 16일 : p108 길리건과 콜버그의 이론의 차이점 | 55분 | ||
| 3회 7강 | 05월 16일 : p114 도덕교육 방법론 | 31분 | ||
| 4회 1강 | 05월 23일 : p119 남성 편향적 윤리학에 대한 비판과 배려윤리 | 61분 | ||
| 4회 2강 | 05월 23일 : p125 배려의 범위 |
|
53분 | |
| 4회 3강 | 05월 23일 : p130 도덕적 대화 | 39분 | ||
| 4회 4강 | 05월 23일 : p135 공감적 고통, 동정적 고통, 공감에 기반을 둔 죄책감 | 53분 | ||
| 4회 5강 | 05월 23일 : p142 인지와 공감의 통합 가능성 : 뜨거운 인지 | 70분 | ||
| 4회 6강 | 05월 23일 : p152 도덕심리학의 세번째 원칙 | 58분 | ||
| 4회 7강 | 05월 23일 : p163 삼층윤리이론 | 22분 | ||
| 5회 1강 | 05월 30일 : p165 마음 챙김 도덕 |
|
57분 | |
| 5회 2강 | 05월 30일 : p172 긍정심리학의 행복개념 | 58분 | ||
| 5회 3강 | 05월 30일 : p184 피터스의 도덕교육론 | 42분 | ||
| 5회 4강 | 05월 30일 : p188 도덕교육의 목표와 원리 | 53분 | ||
| 5회 5강 | 05월 30일 : p195 사회적 구성주의 | 51분 | ||
| 5회 6강 | 05월 30일 : p204 인격교육론1 | 65분 | ||
| 5회 7강 | 05월 30일 : p213 인격교육론의 세 가지 유형 | 34분 | ||
| 6회 1강 | 06월 06일 : p153 리코나의 통합적 인격교육론 |
|
60분 | |
| 6회 2강 | 06월 06일 : p227 인격교육에 대한 통합적 접근법 | 57분 | ||
| 6회 3강 | 06월 06일 : p235 덕의 배경 | 31분 | ||
| 6회 4강 | 06월 06일 : p237 현대의 덕 윤리학 | 53분 | ||
| 6회 5강 | 06월 06일 : p244 프랑케나 | 58분 | ||
| 6회 6강 | 06월 06일 : p260 뒤르켐의 도덕사회화론 | 62분 | ||
| 6회 7강 | 06월 06일 : p267 도덕교육의 방법 | 28분 | ||
| 7회 1강 | 06월 13일 : p273 도덕성의 구성요소 | 62분 | ||
| 7회 2강 | 06월 13일 : p282 콜즈의 도덕적 지능이론 | 62분 | ||
| 7회 3강 | 06월 13일 : (보충자료)p1 데이먼의 도덕적 자아이론 | 26분 | ||
| 7회 4강 | 06월 13일 : (보충자료)p4 인본주의 심리학 | 57분 | ||
| 7회 5강 | 06월 13일 : (보충자료)p410 메슬로우의 존재심리학 | 60분 | ||
| 7회 6강 | 06월 13일 : p317 콜버그의 역할채택이론 | 57분 | ||
| 7회 7강 | 06월 13일 : p334 가치명료화 수업모형 | 31분 | ||
| 8회 1강 | 06월 20일 : p339 가치명료화 수업모형의 구조 |
|
65분 | |
| 8회 2강 | 06월 20일 : p352 가치분석수업모형 | 57분 | ||
| 8회 3강 | 06월 20일 : p364 배려수업모형 | 30분 | ||
| 8회 4강 | 06월 20일 : p373 도덕교육적 유용성 | 61분 | ||
| 8회 5강 | 06월 20일 : p394 ICT를 활용한 도덕과 교수학습방법 | 56분 | ||
| 8회 6강 | 06월 20일 : (추가자료) p21 목표 | 52분 |
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