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1회
1강 |
01월 05일 : OT |
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16분 |
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1회
2강 |
01월 05일 : p37 수학교육의 이해 |
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54분 |
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1회
3강 |
01월 05일 : p51 수학교육의 발달 |
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48분 |
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1회
4강 |
01월 05일 : p71 수학교육철학 |
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70분 |
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1회
5강 |
01월 05일 : p90 준경험주의 |
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30분 |
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1회
6강 |
01월 05일 : p99 구성주의 |
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69분 |
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2회
1강 |
01월 12일 : 제1부/제2부 복습 |
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81분 |
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2회
2강 |
01월 12일 : 피아제와 브루너, 비고츠키 |
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76분 |
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2회
3강 |
01월 12일 : 브루너 |
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48분 |
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2회
4강 |
01월 12일 : 스켐프와 딘즈 |
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50분 |
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2회
5강 |
01월 12일 : 딘즈 |
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77분 |
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3회
1강 |
01월 19일 : p51 수학 학습 심리학 |
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59분 |
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3회
2강 |
01월 19일 : p79 스켐프와 딘즈 |
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35분 |
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3회
3강 |
01월 19일 : p195 형태심리학의 원리 |
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53분 |
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3회
4강 |
01월 19일 : p219 수학화 교수·학습론 |
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70분 |
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3회
5강 |
01월 19일 : 수학화 교수·학습의 예 |
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55분 |
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3회
6강 |
01월 19일 : 교수학적 변환론 |
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62분 |
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4회
1강 |
01월 26일 : p107 형태심리학의 원리 |
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54분 |
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4회
2강 |
01월 26일 : p143 공학적 도구를 활용한 수학 교수·학습 |
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50분 |
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4회
3강 |
01월 26일 : p153 우리나라 수학과 교육과정의 변천 |
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37분 |
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4회
4강 |
01월 26일 : p91 2022개정 수학과 교육과정 |
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74분 |
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4회
5강 |
01월 26일 : p237 중학교 교육과정 선계의 개요 |
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42분 |
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4회
6강 |
01월 26일 : p255 교수학습 및 평가 |
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38분 |
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5회
1강 |
02월 02일 : (정리노트) p143 |
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18분 |
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5회
2강 |
02월 02일 : (정리노트) p262 |
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74분 |
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5회
3강 |
02월 02일 : (정리노트) p171 |
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41분 |
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6회
1강 |
02월 08일 : p131 신론2 |
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69분 |
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6회
2강 |
02월 08일 : p311 정리노트 |
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32분 |
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6회
3강 |
02월 08일 : 수학과 평가방법 및 평가도구 |
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52분 |
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6회
4강 |
02월 08일 : p205 관찰 및 면담 |
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31분 |
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7회
1강 |
02월 16일 : p13 문제해결의 이해 |
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47분 |
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7회
2강 |
02월 16일 : (정리노트)p347 |
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27분 |
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7회
3강 |
02월 16일 : p23 문제해결 과정과 문제제기 |
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63분 |
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7회
4강 |
02월 16일 : (정리노트)p359 |
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61분 |
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7회
5강 |
02월 16일 : p54 문제해결의 전략 |
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57분 |
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7회
6강 |
02월 16일 : p85 수학적 의사소통 |
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35분 |
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8회
1강 |
02월 23일 : p107 수학 학습 수준과 능력 |
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50분 |
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8회
2강 |
02월 23일 : p121 수학의 특성과 사고 양식 |
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57분 |
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8회
3강 |
02월 23일 : p130 직관적 사고와 형식적 사고 |
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50분 |
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8회
4강 |
02월 23일 : 수학교육이론을 반영한 수업지도안 -종강- |
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71분 |
교원임용
교수 홈
