교원임용
이 책의 특징은 다음과 같습니다.
1. 교육 현장에서 활용되는 문학교육론의 핵심 이론 및 개념을 문학 교육과정의 체계를 기준으로 정리하였습니다.이는 기존의 작가별 작품 정리, 시대사적 작품 정리 등의 지식 학습에서 벗어나, 문학 교수⋅학습 내용의 체계적 학습이 가능하도록 할 것입니다. 이를 통해 논리적 사고 능력을 요구하는 임용 시험에 적극적으로 대응할 수 있는 기본 개념과 핵심 이론을 제공받게 될 것입니다.
2. 핵심 이론 및 개념을 적용할 수 있도록 임용 기출 작품을 사례로 제시했습니다.이를 통하여 출제자의 관점이 반영된 작품을 분석하고, 문학교육론의 핵심 개념을 구체적으로 적용함으로써 변화하는 전공 문학 시험에 적극적으로 대응할 수 있을 것입니다.
서답형으로 변화된 임용 시험이 이제 11년을 맞이했습니다. 열 번의 시험을 통해서 제 교재가 그러한 감과 직관을 확실한 학습 방법으로 전환시키는 계기가 되었으면 하는 바람입니다.
제 강의와 교재가 전공 문학의 만점을 보장하는 완벽한 길이라고 생각지 않습니다. 다만 이 책을 바탕으로 꾸준하고 충실하게 공부한다면, 막연하고 부담스러웠던 문학 영역에 쉽게 다가갈 수 있고, 합격을 위한 고득점의 발판이 마련될 수 있을 것이라고 생각합니다.
그동안 격려해주시고 아껴주신 여러분들의 기대에 최선을 다해 가르치는 것이 보답하는 길이라고 생각하면서, 합격을 위한 한걸음에 함께 할 것을 약속드립니다.
2023년12월
편저자송원영드림
Part01문학 교수 학습
Chapter 01. 문학 교육과정
1절 문학의 본질
1. 문학의 성격
1) 문학의 개념
2. 소통 활동으로서의 문학의 성격
1) 소통으로서의 문학
2) 소통으로서의 문학 교육의 관점
3. 문학의 기능⋅역할
1) 성격
2) 문학의 기능(가치)
2절 문학의 수용과 생산
1. 문학 수용 교육 내용
1) 내용과 형식의 유기적 연관
2) 맥락을 고려한 수용
3) 주체적 평가⋅다양한 해석
4) 공감과 비판
2. 생산 및 재구성
1) 성격
2) 의의
3) 문학 작품의 재구성 방법
3절 문학과 태도
1. 자아성찰 및 타자 이해
1) 자아성찰 성격과 원리
2) 타자 이해의 성격과 원리
2. 공동체 기능
1) 성격
2) 공동체 기능
Chapter 02.문학 교육관 및 문학 교수⋅학습 모형
1절 문학 교육관
1. 문학을 바라보는 3가지 관점
1) 실체 중심의 문학관
2) 속성 중심의 문학관
3) 활동 중심의 문학관
2. 문학 교육관-고전문학 중심
1) 지식 요소
2) 경험 요소
3) 태도 요소
4) 수행 요소
2절 문학 교수⋅학습 모형
1. 반응 중심 문학 교수⋅학습 모형
1) 의의 및 절차
2) 단계별 활동 및 지도
2. 대화 중심 문학 교수학습 모형
1) 절차
2) 단계별 활동 및 지도
3절 문학 교재론
1. 문학 교재
1) 성격
2) 문학 교재 개발
2. 교과서
1) 성격
2) 교과서 단원 구성
Part02문학의 갈래 이론과 문학 교육
Chapter 01.서정 교육 지도 내용
1절 시적 화자
1. 성격
1) 관련 개념
2) 시적 화자
3) 시에 대한 소통론적 관점에서의 접근
4) 시적 화자에 따른 시의 유형
2. 시적 화자와 어조 교육
1) 성격
2) 어조에 따른 시의 양상
3) 시적 화자 교육
2절 비유⋅운율⋅상징⋅심상
???? 운율과 음악성
1. 성격
1) 개념
2) 전통시가와 현대시의 운율
2. 운율 교육
1) 형성원리와 효과
???? 비유⋅상징과 함축성
1. 비유
1) 성격
2) 비유 교육
2. 상징
1) 성격
2) 상징 교육
3) 비유와 상징의 비교
???? 심상(心象)과 형상성(회화성)
1. 성격
1) 개념과 특징
2) 심상의 유형
2. 심상 교육
1) 형성원리 및 효과
???? 반어(아이러니)와 역설/풍자와 해학
1. 반어
1) 성격
2) 반어 교육
2. 역설
1) 성격
2) 역설 교육
Chapter 02. 서사 교육 지도 내용
1절 갈등의 진행과 해결 과정
1. 갈등의 성격
1) 특성
2) 갈등의 양상(2011 2차)
3) 갈등의 기능
2. 갈등의 구성 요소
1) 인물
2) 사건
3) 플롯 구성 방식
2절 시점과 서술
1. 시점과 서술의 성격
1) 성격
2) 거리
2. 시점의 분류
1) 서술자의 위치
2) 시점에 따른 서술상의 특징
3) 기타
3. 초점화와 다양한 서술 양상
1) 초점의 분류
2) 서술 양상
3절 주제와 배경
1. 주제
1) 성격
2. 배경
1) 성격
4절 표현의 형성원리와 효과
1. 반어
1) 성격
2) 반어 교육
2. 풍자와 해학
1) 풍자
2) 해학
3) 풍자와 해학의 비교
Chapter 03. 극(희곡) 교육 지도 내용
1. 극(희곡)의 특성
1) 행동의 문학
2) 희곡의 형식적 요소
3) 희곡의 내용적 요소
4) 희곡과 소설의 비교
Chapter 04. 교술 교육 지도 내용
1. 교술 문학의 성격
1) 수필의 요소
2) 수필의 유형
2. 교술 문학의 특성
1) 자유로운 형식과 표현
2) 자기 성찰과 직접 전달
3) 인간의 삶과 관련된 다양한 경험의 형상화
Chapter 05. 현대문학사 교육
1. 현대시문학사 교육
2. 현대산문 문학사 교육
Part03문학사와 문학교육
Chapter 01. 한국 문학의 범위와 역사
1절 한국 문학의 전통과 특질
1. 성격
1) 개념과 특징
2) 한국 문학의 내용적 특질
3) 한국 문학의 형식적 특질
2. 교수⋅학습
2절 한국 문학 작품에 반영된 시대 상황의 이해
1. 성격
1) 시대 배경의 반영
2) 당대 인물의 형상화
3) 역사 의식의 반영
2. 교수⋅학습
1) 강조점
2) 지도의 중점
Chapter 02. 한국 문학의 갈래별 전개와 구현 양상 이해
1절 고전시가문학사 교육
1. 상고시가
1) 의의
2) 문학 교육적 의의
2. 향가
1) 양식적 특성
3. 고려속요
1) 양식적 특성
4. 경기체가
1) 양식적 특성
5. 시조
1) 조선 전기
2) 조선 후기
6. 가사
1) 양식상의 특징
7. 민요 및 잡가
1) 민요
2) > TOP
| No| | 강의명| | 무료보기| | 자료| | 강의시간 |
|---|---|---|---|---|
| 1회 1강 | 01월 05일 : [문학교육론] 오리엔테이션(1) |
|
49분 | |
| 1회 2강 | 01월 05일 : [문학교육론] 오리엔테이션(2) | 53분 | ||
| 1회 3강 | 01월 05일 : [문학교육론] p2 문학의 성격 | 74분 | ||
| 1회 4강 | 01월 05일 : [문학교육론] p4 작품 적용 | 49분 | ||
| 1회 5강 | 01월 05일 : [문학교육론] p11 소통으로서의 문학 | 58분 | ||
| 1회 6강 | 01월 05일 : [문학교육론] p32 작품 적용 | 45분 | ||
| 2회 1강 | 01월 12일 : [문학교육론] 형성평가 1회차 |
|
63분 | |
| 2회 2강 | 01월 12일 : [문학교육론] p23 문학의 수용과 생산 | 51분 | ||
| 2회 3강 | 01월 12일 : [문학교육론] p41 상호 텍스트적 맥락 | 83분 | ||
| 2회 4강 | 01월 12일 : [문학교육론] p48 문학 읽기의 관점 | 84분 | ||
| 2회 5강 | 01월 12일 : [문학교육론] p58 작품 적용 | 55분 | ||
| 3회 1강 | 01월 19일 : [문학교육론] 형성평가 2회차 |
|
66분 | |
| 3회 2강 | 01월 19일 : [문학교육론] p60 생산 및 재구성 | 72분 | ||
| 3회 3강 | 01월 19일 : [문학교육론] p83 공동체 기능 | 68분 | ||
| 3회 4강 | 01월 19일 : [문학교육론] p115 갈래의 개념 | 44분 | ||
| 3회 5강 | 01월 19일 : [문학교육론] p122 작품적용 | 61분 | ||
| 3회 6강 | 01월 19일 : [문학교육론] p123 배역시 | 35분 | ||
| 4회 1강 | 01월 26일 : [문학교육론] 형성평가 3회차 |
|
93분 | |
| 4회 2강 | 01월 26일 : [문학교육론] p141 비유·운율·상징·심상 | 69분 | ||
| 4회 3강 | 01월 26일 : [문학교육론] p154 상징 | 76분 | ||
| 4회 4강 | 01월 26일 : [문학교육론] p165 반어와 역설 / 풍자와 해학 | 72분 | ||
| 4회 5강 | 01월 26일 : [문학교육론] p179 서사 교육 지도 내용 | 80분 | ||
| 5회 1강 | 02월 02일 : [문학교육론] 형성평가 4회차 |
|
59분 | |
| 5회 2강 | 02월 02일 : [문학교육론] p211 시점과 서술 | 66분 | ||
| 5회 3강 | 02월 02일 : [문학교육론] p218 시점과 서술 | 89분 | ||
| 5회 4강 | 02월 02일 : [문학교육론] p257 현대문학사 교육 | 47분 | ||
| 5회 5강 | 02월 02일 : [문학교육론] p386 탈향 | 104분 | ||
| 6회 1강 | 02월 16일 : [문학교육론] 형성평가 5회차 |
|
59분 | |
| 6회 2강 | 02월 16일 : [문학교육론] p442 상고시가 | 57분 | ||
| 6회 3강 | 02월 16일 : [문학교육론] p449 향가 | 73분 | ||
| 6회 4강 | 02월 16일 : [문학교육론] p463 찬기파랑가 | 50분 | ||
| 6회 5강 | 02월 16일 : [문학교육론] p450 서동요 | 54분 | ||
| 6회 6강 | 02월 16일 : [문학교육론] p490 정과정 | 54분 | ||
| 7회 1강 | 02월 23일 : [문학교육론] 형성평가 6회차 |
|
31분 | |
| 7회 2강 | 02월 23일 : [문학교육론] p492 경기체가 | 59분 | ||
| 7회 3강 | 02월 23일 : [문학교육론] p503 탄로가 | 81분 | ||
| 7회 4강 | 02월 23일 : [문학교육론] p518 산촌에 눈이오니 | 49분 | ||
| 7회 5강 | 02월 23일 : [문학교육론] p537 상춘곡 | 71분 | ||
| 7회 6강 | 02월 23일 : [문학교육론] p552 누항사 | 68분 | ||
| 8회 1강 | 03월 01일 : [문학교육론] p606 애정전기소설 |
|
58분 | |
| 8회 2강 | 03월 01일 : [문학교육론] p611 2020 B형 서술형 | 65분 | ||
| 8회 3강 | 03월 01일 : [문학교육론] p624 조웅전 | 64분 | ||
| 8회 4강 | 03월 01일 : [문학교육론] p641 가정,가문 소설 | 55분 | ||
| 8회 5강 | 03월 01일 : [문학교육론] p667 판소리 | 60분 | ||
| 8회 6강 | 03월 01일 : [문학교육론] p1154 2023년 A형 서술형 -종강- | 48분 |
교수 홈
