교원임용
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| 강좌소개 |
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| 강좌특징 |
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| No| | 강의명| | 무료보기| | 자료| | 강의시간 |
|---|---|---|---|---|
| 1회 1강 | 01월 15일 : OT / p10 수리철학 및 수학교육사 | 61분 | ||
| 1회 2강 | 01월 15일 : p18 수학의 특성과 목적 | 51분 | ||
| 1회 3강 | 01월 15일 : p22 수학교육학 | 64분 | ||
| 1회 4강 | 01월 15일 : p27 수학기초론 | 49분 | ||
| 1회 5강 | 01월 15일 : p31 준경험주의 | 61분 | ||
| 2회 1강 | 01월 18일 : p36 수리철학의 교육적 시사점 | 56분 | ||
| 2회 2강 | 01월 18일 : p38 수학교육사 | 60분 | ||
| 2회 3강 | 01월 18일 : p45 문제해결시대 | 43분 | ||
| 3회 1강 | 01월 20일 : p51 수학과 교육과정 | 64분 | ||
| 3회 2강 | 01월 20일 : p70 함께 공부해봅시다 | 50분 | ||
| 3회 3강 | 01월 20일 : p78 제7차 수학과 교육과정 | 54분 | ||
| 3회 4강 | 01월 20일 : p100 2009 개정수학과 교육과정 | 47분 | ||
| 3회 5강 | 01월 20일 : p121 2022 개정수학과 교육과정 | 53분 | ||
| 4회 1강 | 01월 21일 : p141 교수학습 및 평가 | 59분 | ||
| 4회 2강 | 01월 21일 : p157 수학과 문제해결 | 47분 | ||
| 4회 3강 | 01월 21일 : p165 문제해결 지도의 역사 | 72분 | ||
| 4회 4강 | 01월 21일 : p177 How to solve it(1945) | 65분 | ||
| 5회 1강 | 01월 22일 : p201 수학교육 심리학1 | 41분 | ||
| 5회 2강 | 01월 22일 : p202 수학교육심리학2 | 87분 | ||
| 5회 3강 | 01월 22일 : p221 연합주의(손다이크)와 형태주의(베르트하이머) | 52분 | ||
| 5회 4강 | 01월 22일 : p229 행동주의(스키너,가네) | 59분 | ||
| 6회 1강 | 01월 25일 : p239 듀이의 측정활동에 따른 수지도 | 69분 | ||
| 6회 2강 | 01월 25일 : p242 피아제의 반영적 추상화를 이용한 학습 | 87분 | ||
| 7회 1강 | 01월 31일 : p250 비고츠키의 근접발달영역을 이용한 학습 | 47분 | ||
| 7회 2강 | 01월 31일 : p254 스켐프의 관계적 이해를 강조한 스키마 학습 | 53분 | ||
| 7회 3강 | 01월 31일 : p258 딘즈의 놀이를 통한 구성적 활동 | 62분 | ||
| 7회 4강 | 01월 31일 : p276 프로이덴탈(1) | 51분 | ||
| 8회 1강 | 02월 01일 : p280 수학화의 종류와 그 예시 | 84분 | ||
| 8회 2강 | 02월 01일 : p297 준경험주의(라카토스) | 59분 | ||
| 9회 1강 | 02월 03일 : p306 브루소의 수학교수학적 상황론 | 52분 | ||
| 9회 2강 | 02월 03일 : p214 극단적인 수하교수학적 현상 | 61분 | ||
| 9회 3강 | 02월 03일 : p324 수학과 평가 | 61분 | ||
| 9회 4강 | 02월 03일 : p356 여러가지 수학 지도법 -종강- | 52분 |
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