교원임용
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강좌유의사항
(필독) |
※ 본 강의의 수강기간 동안 일시정지는 30일범위에서 최대 3회까지 가능합니다. ※ 본 강의의 (유료)강의연장은 최대 30일 범위에서 3회까지 가능합니다. ※ 본 강의는 1.8배수로 제공됩니다. ※ 강의 환불 정책 - 본 강좌는 결제 후, 7일 이내의 강의 시작 전인 경우에는 100% 환불이 가능합니다. - 하지만, 결제 후 7일 이내임에도 불구하고, 강의가 시작되었다면 전액 환불이 아닌 부분 환불을 받으실 수 있습니다. ) - 강의를 수강하지 않았더라 하더라도, 강의 자료를 다운받는 행위 자체가 '강의수강'으로 간주 됩니다. - 환불신청은 홈페이지 1:1게시판에 글을 남겨주시면 됩니다. ※ 윌비스 임용의 (온라인)강의는 양도 및 매매가 불가능하며, 위반시 관련 규정에 의하여 처벌 받을 수 있습니다. |
| 강좌소개 |
2022년(2023학년도대비) 01~02월 신태식 교육학 기본 이론반 ○ (직강)개강일: 2022년 01월 03일(월요일) ○ (직강)강의시간: 매주 [월/화] 09:30~13:30 ○ 강좌업로드: 학원직강 진행 다음날 13시 ○ 교재: 신태식 교육학(상,하)와 판서노트 + 이해점검 프린트 자료(홈페이지 온라인 판매) ○ 강의특징 1. 교육학 이론의 체계적 설명 2. 모둠이해점검(구술테스트)으로 핵심개념 암기 3. open-실전모고(4회)와 개별첨삭으로 논술스킬 배양 |
| 강좌특징 |
○ 목적 : 교육학 개념과 이론 이해, 논술스킬 배양, 부호화 전략 습득 ○ 강의진행 과정 ① 교육학 이론의 체계적 설명(판서노트 활용) → ② 모둠 이해점검(구술테스트)으로 핵심개념 암기 (인강생은 Zoom으로) → ③ open-실전모고(4회 시험과 첨삭)를 통해 배경지식의 활용능력 배양과 논술스킬 배양 → 교육학논술 고득점 자신감 팍팍!!! |
| No| | 강의명| | 무료보기| | 자료| | 강의시간 |
|---|---|---|---|---|
| 1회 1강 | 01월 03일: 오리엔테이션 | HIGH |
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47분 |
| 1회 2강 | 01월 03일: p2 교육학과 교육학 영역 | 63분 | ||
| 1회 3강 | 01월 03일: p6 교육의 가능성과 단계성, 인간발달의 관점 | 67분 | ||
| 1회 4강 | 01월 03일: p10 교육사의 영역개관 | 27분 | ||
| 2회 1강 | 01월 04일: 삼국·고려와 조선시대 교육의 특징 | 59분 | ||
| 2회 2강 | 01월 04일: 서양교육사 | 68분 | ||
| 2회 3강 | 01월 04일: 중세교육의 특징 | 87분 | ||
| 3회 1강 | 01월 10일: p24 서양교육사 개관 |
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65분 | |
| 3회 2강 | 01월 10일: p29 신인문주의 교육과 교육사상가 | 67분 | ||
| 3회 3강 | 01월 10일: p25 교육철학 | 92분 | ||
| 4회 1강 | 01월 11일: p28 실증주의, 현상학과 해석학 | 79분 | ||
| 4회 2강 | 01월 11일: p30 비판이론의 기본입장과 교육적 관점 | 79분 | ||
| 4회 3강 | 01월 11일: p194 교육철학 | 67분 | ||
| 5회 1강 | 01월 17일: p216 인식론과 지식의 종류 | 74분 | ||
| 5회 2강 | 01월 17일: p232 실존주의 | 70분 | ||
| 5회 3강 | 01월 17일: p36 교육사회학의 의미와 이론 | 88분 | ||
| 6회 1강 | 01월 18일: p39 신교육 사회학 | 76분 | ||
| 6회 2강 | 01월 18일: p41 교육격차이론과 교육평등관 | 54분 | ||
| 6회 3강 | 01월 18일: p43 공교육의 이념과 해결방안, 학교개혁 | 91분 | ||
| 7회 1강 | 01월 24일 : 교육격차이론과 교육평등관 |
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79분 | |
| 7회 2강 | 01월 24일: 교육과정의 의미와 학습영역 | 76분 | ||
| 7회 3강 | 01월 24일: 교육내용에 따른 교육과정유형 | 52분 | ||
| 8회 1강 | 01월 25일: p52 교육과정 개발모형 | 73분 | ||
| 8회 2강 | 01월 25일: p54 아이즈너의 예술적 교육과정 | 46분 | ||
| 8회 3강 | 01월 25일: p56 교육과정의 평가모형 | 45분 | ||
| 8회 4강 | 01월 25일: 논술 쓰는 방법 |
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54분 | |
| 9회 1강 | 02월 07일: 교육심리학의 의미와 학습영역 |
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84분 | |
| 9회 2강 | 02월 07일: 가드너의 다중지능 | 68분 | ||
| 9회 3강 | 02월 07일: Piaget의 인지발달 | 55분 | ||
| 10회 1강 | 02월 08일: p67 Vygotsky의 인지발달이론 | 78분 | ||
| 10회 2강 | 02월 08일: p70 성격발달과 정체성 지위이론 | 43분 | ||
| 10회 3강 | 02월 08일: p71 동기이론 |
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90분 | |
| 11회 1강 | 02월 14일: 학습의 위기 |
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82분 | |
| 11회 2강 | 02월 14일: 행동수정이론과 의미와 기본전제 | 84분 | ||
| 11회 3강 | 02월 14일: 손다이크연합주의와 학습이론(종합) | 48분 | ||
| 12회 1강 | 02월 15일: 교수학습(수업)의 모형 | 83분 | ||
| 12회 2강 | 02월 15일: 브루너(Bruner)의 수업이론 | 74분 | ||
| 12회 3강 | 02월 15일: 이해점검 | 20분 | ||
| 12회 4강 | 02월 15일: 합격자 발표 | 18분 | ||
| 13회 1강 | 02월 21일: 메릴의 내용요소이론 | 84분 | ||
| 13회 2강 | 02월 21일: 글레저모형과 구성요소, 발문 | 82분 | ||
| 13회 3강 | 02월 21일: 구안법, 자기주도적 학습, 구성주의 학습 | 47분 | ||
| 13회 4강 | 02월 21일: 협동학습의 의미 장단점 유형 | 32분 | ||
| 13회 5강 | 02월 21일: 교육공학 | 72분 | ||
| 14회 1강 | 02월 22일: 교육평가와 교육연구 |
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37분 | |
| 14회 2강 | 02월 22일: 참조근거에의한 평가유형과 대안적평가 | 56분 | ||
| 14회 3강 | 02월 22일: 정의적영역의 평가 | 72분 | ||
| 15회 1강 | 02월 28일: 평가문항의 제작과 형식 |
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88분 | |
| 15회 2강 | 02월 28일: 교육연구의 종류 | 66분 | ||
| 15회 3강 | 02월 28일: 정의적 상담이론 | 57분 | ||
| 16회 1강 | 03월 01일: p203 교육행정의 정의, 특성, 원리 | 54분 | ||
| 16회 2강 | 03월 01일: p211 정책결정, 교육기획의 의미, 정책결정모형 | 60분 | ||
| 16회 3강 | 03월 01일: p215 학교문화 유형과 의사결정 | 68분 | ||
| 16회 4강 | 03월 01일: p222 허쉬와 블렌차드의 상황적 지도성 이론 | 48분 |
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