교원임용
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강좌유의사항
(필독) |
★ 3~6월 각론반 개강 안내 - 강의명: 각론과 교육과정반(14주) - 개강일: 3월 16일(토) ~ 6월 15일(토) - 수업시간: 10시~18시 예정 - 교재: 각론과 교육과정(출간 예정) - 비용: |
★ 출판사 직판 사이트인 에듀파크 사이트에서 구매하시면 10% 할인가로 구매가 가능합니다. 가격에 차이가 있으니, 구매에 참고 부탁드립니다. 출판사 사이트 바로가기: 에듀파크 (eduparkzone.com)
들어가는 말
사춘기의 의미를 풀어보면 ‘봄을 생각하다’, ‘봄을 생각하는 시기’라고 합니다.
날씨가 따뜻해지기 시작하고, 생명이 자라나는 봄이요. 그래서인지 사춘기는 막 어른이 될 것 같기도 한 환절기 같은 느낌, 새로운 시작, 그에 대한 기대 혹은 변덕으로 가득 찬 마음이 떠오릅니다. 시행착오를 많이 겪을 수밖에 없는 아직은 성숙함에 이르지 못한 상태이기도 하고요.
모든 새로운 시작에는 (각자가 처한 인생의 시기와 무관하게) 우리들에게 이런 봄이나 사춘기와 같은 에너지가 필요하다고 생각합니다. 아직은 시행착오를 겪을 수밖에 없더라도 뭔가 시작할 수 있을 것 같은 마음이 새싹처럼 돋아나고, 지금 씨앗을 뿌리는 나날들이 지나 어느덧 수확의 계절이 돌아올 것이라는 기대를 가지는 것이요. 그리고 지금 우리들 또한 그러하듯이 만물이 자라나는 이 시기에는 할 일이 아주 많답니다. 그럼에도 불구하고 긴 겨울 끝에 다가올 봄을 소망하지 않는 사람은 아마도 없을 거라고 생각합니다.
많은 내용들을 편집하고 확인하는 과정에서 까칠해진 저를 반성하고 되돌아보는 마음으로 뽑아본 (선생님들과 나누고 싶은) 책의 구절로 그만 인사를 마무리하겠습니다.
2024년 곧 우리에게 다가올 봄,
새로 시작하는 나날들을 기대하는 민쌤 드림
“사람이 진심으로 남을 배려하는 마음으로 신중하게 옮기는
모든 행동을 헌신이라 불러야 하지 않을까”
｢인간적인 너무나 인간적인｣, Nietzsche.
Chapter 1-1 유아미술 발달
01 유아미술 발달에 대한 이론 및 관점
02 유아의 미적능력 발달
Chapter 1-2 유아미술교육의 내용 및 활동
01 유아미술교육의 내용
02 유아미술교육의 방법
Chapter 2-1 유아음악교육
01 유아음악교육의 내용
02 유아음악교수법
Chapter 2-2 유아국악교육
01 유아국악교육의 내용
Chapter 3-1 유아체육·동작교육
01 유아의 운동능력 발달
02 동작·체육교육의 교수방법
Chapter 3-2 창의적 동작교육
01 동작교육의 활동 유형(내용) 및 접근법
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들어가는 말
사춘기의 의미를 풀어보면 ‘봄을 생각하다’, ‘봄을 생각하는 시기’라고 합니다.
날씨가 따뜻해지기 시작하고, 생명이 자라나는 봄이요. 그래서인지 사춘기는 막 어른이 될 것 같기도 한 환절기 같은 느낌, 새로운 시작, 그에 대한 기대 혹은 변덕으로 가득 찬 마음이 떠오릅니다. 시행착오를 많이 겪을 수밖에 없는 아직은 성숙함에 이르지 못한 상태이기도 하고요.
모든 새로운 시작에는 (각자가 처한 인생의 시기와 무관하게) 우리들에게 이런 봄이나 사춘기와 같은 에너지가 필요하다고 생각합니다. 아직은 시행착오를 겪을 수밖에 없더라도 뭔가 시작할 수 있을 것 같은 마음이 새싹처럼 돋아나고, 지금 씨앗을 뿌리는 나날들이 지나 어느덧 수확의 계절이 돌아올 것이라는 기대를 가지는 것이요. 그리고 지금 우리들 또한 그러하듯이 만물이 자라나는 이 시기에는 할 일이 아주 많답니다. 그럼에도 불구하고 긴 겨울 끝에 다가올 봄을 소망하지 않는 사람은 아마도 없을 거라고 생각합니다.
많은 내용들을 편집하고 확인하는 과정에서 까칠해진 저를 반성하고 되돌아보는 마음으로 뽑아본 (선생님들과 나누고 싶은) 책의 구절로 그만 인사를 마무리하겠습니다.
2024년 곧 우리에게 다가올 봄,
새로 시작하는 나날들을 기대하는 민쌤 드림
“사람이 진심으로 남을 배려하는 마음으로 신중하게 옮기는
모든 행동을 헌신이라 불러야 하지 않을까”
｢인간적인 너무나 인간적인｣, Nietzsche.
Chapter 1 교수-학습 이론
01 교수-학습 원리 및 방법(접근법)
02 교사의 발문과 상호작용(교수행동) 유형
03 교수매체 이론
Chapter 2 교육과정 이론
01 유아교육과정의 개념 및 유형
02 교육목표 진술 및 내용 조직
03 교육과정(교육계획)의 연계성 및 통합성
Chapter 3 교육과정 운영
01 교육계획 및 평가에 대한 이해
02 유아평가의 방법
03 장애통합 및 혼합연령학급 운영
Chapter 4 교육과정 변천
01 교육과정의 철학적 배경
02 유치원 및 유아교육과정 역사
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01 「2019 개정 누리과정」: 영역별 목표 및 내용 해설
「2019 개정 누리과정」 5개 영역 이해하기
02 각론의 개념체크
각론 1: 유아미술·음악·동작교육
각론 2: 유아언어·문학교육
각론 3: 유아사회교육
각론 5: 유아과학·수학교육
들어가는 말
사춘기의 의미를 풀어보면 ‘봄을 생각하다’, ‘봄을 생각하는 시기’라고 합니다.
날씨가 따뜻해지기 시작하고, 생명이 자라나는 봄이요. 그래서인지 사춘기는 막 어른이 될 것 같기도 한 환절기 같은 느낌, 새로운 시작, 그에 대한 기대 혹은 변덕으로 가득 찬 마음이 떠오릅니다. 시행착오를 많이 겪을 수밖에 없는 아직은 성숙함에 이르지 못한 상태이기도 하고요.
모든 새로운 시작에는 (각자가 처한 인생의 시기와 무관하게) 우리들에게 이런 봄이나 사춘기와 같은 에너지가 필요하다고 생각합니다. 아직은 시행착오를 겪을 수밖에 없더라도 뭔가 시작할 수 있을 것 같은 마음이 새싹처럼 돋아나고, 지금 씨앗을 뿌리는 나날들이 지나 어느덧 수확의 계절이 돌아올 것이라는 기대를 가지는 것이요. 그리고 지금 우리들 또한 그러하듯이 만물이 자라나는 이 시기에는 할 일이 아주 많답니다. 그럼에도 불구하고 긴 겨울 끝에 다가올 봄을 소망하지 않는 사람은 아마도 없을 거라고 생각합니다.
많은 내용들을 편집하고 확인하는 과정에서 까칠해진 저를 반성하고 되돌아보는 마음으로 뽑아본 (선생님들과 나누고 싶은) 책의 구절로 그만 인사를 마무리하겠습니다.
2024년 곧 우리에게 다가올 봄,
새로 시작하는 나날들을 기대하는 민쌤 드림
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Chapter 1-1 구성주의 유아과학교육
01 유아과학교육의 구성주의적 접근
02 유아과학교육의 내용 요소
Chapter 1-2 창의성 교육
01 창의성의 구성요인
02 유아 창의성 교육
Chapter 2-1 유아수학교육의 기초
01 유아수학교육의 이론 및 접근
Chapter 2-2 유아수학교육의 내용
01 수와 연산(수 개념)
02 공간과 도형
03 측정
04 규칙성(패턴)
05 자료 수집과 분석(기초적인 자료 수집과 결과 나타내기)
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들어가는 말
사춘기의 의미를 풀어보면 ‘봄을 생각하다’, ‘봄을 생각하는 시기’라고 합니다.
날씨가 따뜻해지기 시작하고, 생명이 자라나는 봄이요. 그래서인지 사춘기는 막 어른이 될 것 같기도 한 환절기 같은 느낌, 새로운 시작, 그에 대한 기대 혹은 변덕으로 가득 찬 마음이 떠오릅니다. 시행착오를 많이 겪을 수밖에 없는 아직은 성숙함에 이르지 못한 상태이기도 하고요.
모든 새로운 시작에는 (각자가 처한 인생의 시기와 무관하게) 우리들에게 이런 봄이나 사춘기와 같은 에너지가 필요하다고 생각합니다. 아직은 시행착오를 겪을 수밖에 없더라도 뭔가 시작할 수 있을 것 같은 마음이 새싹처럼 돋아나고, 지금 씨앗을 뿌리는 나날들이 지나 어느덧 수확의 계절이 돌아올 것이라는 기대를 가지는 것이요. 그리고 지금 우리들 또한 그러하듯이 만물이 자라나는 이 시기에는 할 일이 아주 많답니다. 그럼에도 불구하고 긴 겨울 끝에 다가올 봄을 소망하지 않는 사람은 아마도 없을 거라고 생각합니다.
많은 내용들을 편집하고 확인하는 과정에서 까칠해진 저를 반성하고 되돌아보는 마음으로 뽑아본 (선생님들과 나누고 싶은) 책의 구절로 그만 인사를 마무리하겠습니다.
2024년 곧 우리에게 다가올 봄,
새로 시작하는 나날들을 기대하는 민쌤 드림
“사람이 진심으로 남을 배려하는 마음으로 신중하게 옮기는
모든 행동을 헌신이라 불러야 하지 않을까”
｢인간적인 너무나 인간적인｣, Nietzsche.
Chapter 1 사회성 발달
01 애착과 정서 발달
02 자아개념과 성 역할 발달
03 사회인지 발달
04 친사회적 행동과 공격성, 우정 발달
05 도덕성 발달
Chapter 2 유아사회교육
01 유아사회교육에 대한 이해
02 사회과학지식의 내용
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사춘기의 의미를 풀어보면 ‘봄을 생각하다’, ‘봄을 생각하는 시기’라고 합니다.
날씨가 따뜻해지기 시작하고, 생명이 자라나는 봄이요. 그래서인지 사춘기는 막 어른이 될 것 같기도 한 환절기 같은 느낌, 새로운 시작, 그에 대한 기대 혹은 변덕으로 가득 찬 마음이 떠오릅니다. 시행착오를 많이 겪을 수밖에 없는 아직은 성숙함에 이르지 못한 상태이기도 하고요.
모든 새로운 시작에는 (각자가 처한 인생의 시기와 무관하게) 우리들에게 이런 봄이나 사춘기와 같은 에너지가 필요하다고 생각합니다. 아직은 시행착오를 겪을 수밖에 없더라도 뭔가 시작할 수 있을 것 같은 마음이 새싹처럼 돋아나고, 지금 씨앗을 뿌리는 나날들이 지나 어느덧 수확의 계절이 돌아올 것이라는 기대를 가지는 것이요. 그리고 지금 우리들 또한 그러하듯이 만물이 자라나는 이 시기에는 할 일이 아주 많답니다. 그럼에도 불구하고 긴 겨울 끝에 다가올 봄을 소망하지 않는 사람은 아마도 없을 거라고 생각합니다.
많은 내용들을 편집하고 확인하는 과정에서 까칠해진 저를 반성하고 되돌아보는 마음으로 뽑아본 (선생님들과 나누고 싶은) 책의 구절로 그만 인사를 마무리하겠습니다.
2024년 곧 우리에게 다가올 봄,
새로 시작하는 나날들을 기대하는 민쌤 드림
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｢인간적인 너무나 인간적인｣, Nietzsche.
Chapter 1-1 음성언어 발달 및 교육
01 언어에 대한 이해
02 언어발달 이론
03 음성언어 발달 및 지도방법
Chapter 1-2 문해 발달 및 교육
01 문해(문식성)에 대한 이해
02 유아기 문해(문식성) 발달
02 문자언어 지도방법
Chapter 2 유아문학교육
01 유아문학에 대한 이해
02 유아문학교육의 접근
| No| | 강의명| | 무료보기| | 자료| | 강의시간 |
|---|---|---|---|---|
| 1회 0강 | [ 2024 유아 각론 OT ] | HIGH | 32분 | |
| 1회 1강 | 03월 16일 : p13 [ 유아 미술 발달에 대한 이론 ] |
|
59분 | |
| 1회 2강 | 03월 16일 : p23 [ 미술교육의 관점 변화 ] | 67분 | ||
| 1회 3강 | 03월 16일 : p48 [ 그림형태를 분석하여 발달 단계를 제시하는 학자 ] | 49분 | ||
| 1회 4강 | 03월 16일 : p72 [ 입체미술 발달 단계 ] | 36분 | ||
| 1회 5강 | 03월 16일 : [ 합격자 설명회_ 1번선생님 ] |
|
29분 | |
| 1회 6강 | 03월 16일 : [ 합격자 설명회_ 2번선생님 ] | 20분 | ||
| 1회 7강 | 03월 16일 : [ 합격자 설명회_ 3번선생님 ] | 22분 | ||
| 1회 8강 | 03월 16일 : [ 합격자 설명회_ 4번선생님 ] | 21분 | ||
| 1회 9강 | 03월 16일 : [ 합격자 설명회_ 5번선생님 ] | 14분 | ||
| 2회 1강 | 03월 23일 : p90 [ 미술교육의 내용체계 ] | 49분 | ||
| 2회 2강 | 03월 23일 : p103 [ 미술적 원리 ] | 52분 | ||
| 2회 3강 | 03월 23일 : p122 [ 미술교육의 다양한 접근법 ] | 47분 | ||
| 2회 4강 | 03월 23일 : p145 [ 미술의 표현 기법 ] | 48분 | ||
| 2회 5강 | 03월 23일 : p167 [ 학자별 미술 감상 단계 ] | 44분 | ||
| 2회 6강 | 03월 29일 : 미술복습 (1) 발달 | 45분 | ||
| 2회 7강 | 03월 29일 : 미술복습 (2) 교육내용과 방법 | 37분 | ||
| 2회 8강 | 03월 29일 : 미술교육에 대한 질문과 답 | 49분 | ||
| 3회 1강 | 03월 30일 : p195 [ 음악적 요소 ] | 45분 | ||
| 3회 2강 | 03월 30일 : p204 [ 화성 ] | 42분 | ||
| 3회 3강 | 03월 30일 : p216 [ 노래 부르기를 위한 교사의 역할 ] | 40분 | ||
| 3회 4강 | 03월 30일 : p222 [ 유아에게 적합한 악기 ] | 66분 | ||
| 3회 5강 | 03월 30일 : p275 [ 고든 ] | 26분 | ||
| 3회 6강 | 04월 05일 : 음악교육 복습 (1) | 36분 | ||
| 3회 7강 | 04월 05일 : 음악교육 복습 (2) | 39분 | ||
| 4회 1강 | 04월 06일 : p290 [ 유아국악교육의 내용 ] | 46분 | ||
| 4회 2강 | 04월 06일 : p300 [ 국악교육의 영역 및 내용 : 악기연주 ] | 46분 | ||
| 4회 3강 | 04월 06일 : p332 [ 유아의 운동능력 발달 ] | 47분 | ||
| 4회 4강 | 04월 06일 : p347 [ 운동적성 발달 ] | 46분 | ||
| 4회 5강 | 04월 06일 : p360 [ 지각운동 구성요소 ] | 27분 | ||
| 4회 6강 | 04월 06일 : p451 [ 학자들의 요소를 통합한 동작의 기본요소 ] | 39분 | ||
| 5회 1강 | 04월 13일 : p364 [ 동작,체육교육의 내용 : 기본동작의 유형 ] | 64분 | ||
| 5회 2강 | 04월 13일 : p374 [ 기본동작 : 이동동작 ] | 48분 | ||
| 5회 3강 | 04월 13일 : p402 [ 유아동작,체육교육의 개념 ] | 41분 | ||
| 5회 4강 | 04월 13일 : p416 [ 일반적 교수 방법의 유형 ] | 59분 | ||
| 5회 5강 | 04월 13일 : p438 [ 동작교육의 활동 유형 및 접근법 (1권 끝) ] | 48분 | ||
| 5회 6강 | 04월 16일 : [ 선택강의 ] - 음악 기초 용어 | 46분 | ||
| 5회 7강 | 04월 19일 : 5개영역 해설서(1) 5개 영역 이해하기 | 26분 | ||
| 5회 8강 | 04월 19일 : 5개영역 해설서(2) 예술경험 영역 | 39분 | ||
| 5회 9강 | 04월 19일 : 동작·체육교육 복습 | 74분 | ||
| 6회 1강 | 04월 20일 : p14 [ 언어의 형태 및 구성요소 ] |
|
40분 | |
| 6회 2강 | 04월 20일 : p25 [ 형태적 측면의 구성요소 : 음운론 ] | 46분 | ||
| 6회 3강 | 04월 20일 : p37 [ 스테브의 언어기능 ] | 42분 | ||
| 6회 4강 | 04월 20일 : p56 [ 생득주의 언어습득이론 ] | 65분 | ||
| 6회 5강 | 04월 20일 : p86 [ 브루너의 언어습득지원체계이론 ] | 51분 | ||
| 6회 6강 | 04월 20일 : p118 [ 언어발달 시기 : 두 단어 이상의 문장 시기 ] | 40분 | ||
| 6회 7강 | 04월 26일 : 음성언어복습 1교시 | 34분 | ||
| 6회 8강 | 04월 26일 : 음성언어복습 2교시 | 56분 | ||
| 7회 1강 | 04월 27일 : p139 [ 듣기와 말하기의 지도방법 ] | 43분 | ||
| 7회 2강 | 04월 27일 : p146 [ 말하기 지도방법 ] | 45분 | ||
| 7회 3강 | 04월 27일 : p167 [ 문해와 인쇄물 ] | 42분 | ||
| 7회 4강 | 04월 27일 : p180 [ 초기 문해와 주요 관련 요인 ] | 56분 | ||
| 7회 5강 | 04월 27일 : p202 [ 자롱고의 유아 읽기 발달 단계 ] | 58분 | ||
| 7회 6강 | 04월 27일 : p216 [ 쓰기 발달 ] | 34분 | ||
| 7회 7강 | 04월 27일 : p234 [ 언어교육 접근법 ] | 40분 | ||
| 7회 8강 | 04월 27일 : [ 유아 임용 면접 특강 (1) ] |
|
59분 | |
| 7회 9강 | 05월 03일 : [ 언어교육 복습하기_문자언어 ] | 71분 | ||
| 8회 1강 | 05월 04일 : p248 [ 언어경험 접근법 ] | 46분 | ||
| 8회 2강 | 05월 04일 : p264 [ 언어형태별 지도 : 읽기와 쓰기 ] | 35분 | ||
| 8회 3강 | 05월 04일 : p291 [ 욕구이론과 유아문학 ] | 48분 | ||
| 8회 4강 | 05월 04일 : p306 [ 그림책의 요소 : 본텍스트와 주변텍스트 ] | 57분 | ||
| 8회 5강 | 05월 04일 : p334 [ 전승문학의 하위 장르 ] | 47분 | ||
| 8회 6강 | 05월 04일 : p359 [ 유아교육기간에서의 문학교육 ] | 37분 | ||
| 8회 7강 | 05월 04일 : p382 [ 사이프 : 문학적 반응의 범주 ] | 28분 | ||
| 8회 8강 | 05월 04일 : [ 유아 임용 면접 특강 (2) ] |
|
59분 | |
| 8회 9강 | 05월 09일 : 5개영역 해설서(3) 의사소통 영역 | 47분 | ||
| 9회 1강 | 05월 11일 : p12 [ 애착과 정서 발달 ] | 36분 | ||
| 9회 2강 | 05월 11일 : p20 [ 애착형성 단계 : 볼비의 4단계 모델 ] | 59분 | ||
| 9회 3강 | 05월 11일 : p36 [ 정서규제 능력의 발달과 만족지연 능력 ] | 48분 | ||
| 9회 4강 | 05월 11일 : p56 [ 자아개념의 발달 ] | 54분 | ||
| 9회 5강 | 05월 11일 : p73 [ 자아통제력 발달에 대한 이론 ] | 39분 | ||
| 9회 6강 | 05월 11일 : p90 [ 양성평등교육 ] | 19분 | ||
| 9회 7강 | 05월 13일 : [ 문학교육복습 ] | 68분 | ||
| 10회 1강 | 05월 18일 : p102 [ 사회인지 발달 ] |
|
47분 | |
| 10회 2강 | 05월 18일 : p111 [ 마음이론의 발달 ] | 46분 | ||
| 10회 3강 | 05월 18일 : p126 [ 친사회적 행동 발달에 대한 이론적 관점 ] | 41분 | ||
| 10회 4강 | 05월 18일 : p140 [ 공격성 이론 ] | 59분 | ||
| 10회 5강 | 05월 18일 : p158 [ 대인문제해결능력 ] | 53분 | ||
| 10회 6강 | 05월 18일 : p179 [ 튜리엘의 영역구분이론 ] |
|
39분 | |
| 10회 7강 | 05월 24일 : 사회성 발달_성역할발달 복습 1주차 | 70분 | ||
| 11회 1강 | 05월 25일 : p198 [ 유아사회교육과정에 대한 이해/(프린트)사회성 발달과 지도 ] | 36분 | ||
| 11회 2강 | 05월 25일 : p201 [ 유아사회교육의 접근법의 동향 ] | 52분 | ||
| 11회 3강 | 05월 25일 : p220 [ 유아사회교육의 교수-학습 모형 ] | 49분 | ||
| 11회 4강 | 05월 25일 : p242 [ 다문화,반편견 교육 ] | 52분 | ||
| 11회 5강 | 05월 25일 : p265 [ 그 외 사회과학지식 영역 ] | 45분 | ||
| 11회 6강 | 05월 25일 : p294 [ 지리교육 -3권 끝- ] | 45분 | ||
| 11회 7강 | 05월 28일 : [ 사회성 발달_사회인지 복습 ] | 55분 | ||
| 11회 8강 | 05월 28일 : [ 사회성 발달_그 외 사회 복습 ] | 52분 | ||
| 11회 9강 | 05월 29일 : [ 5개영역 해설서_신체운동건강영역 ] | 42분 | ||
| 12회 1강 | 06월 01일 : p12 [ 유아과학교육의 구성주의적 접근 ] | 50분 | ||
| 12회 2강 | 06월 01일 : p29 [ 구성주의적 관점에서의 학습자 ] | 47분 | ||
| 12회 3강 | 06월 01일 : p40 [ 유아의 과학적 사고 확장을 위한 교사의 개입 유형 ] | 48분 | ||
| 12회 4강 | 06월 01일 : p59 [ 과학적 탐구 과정 및 과학적 태도 ] | 45분 | ||
| 12회 5강 | 06월 01일 : p70 [ 과학활동 지원을 위한 접근방법 ] | 23분 | ||
| 12회 6강 | 06월 03일 : [5개영역해설서_사회관계영역] | 36분 | ||
| 12회 7강 | 06월 04일 : 사회교육 복습강의 | 61분 | ||
| 13회 1강 | 06월 08일 : p85 [ 창의성에 대한 이해 ] | 39분 | ||
| 13회 2강 | 06월 08일 : p93 [ 창의성의 구성요인 ] | 46분 | ||
| 13회 3강 | 06월 08일 : p106 [ 브레인스토밍 ] | 57분 | ||
| 13회 4강 | 06월 08일 : p123 [ 융합인재교육(STEAM) ] | 52분 | ||
| 13회 5강 | 06월 08일 : p160 [ 수학적 과정과 수학적 태도 ] | 42분 | ||
| 13회 6강 | 06월 08일 : p183 [ 수세기와 수의 관계 ] | 34분 | ||
| 14회 1강 | 06월 15일 : [ 수학교육 1교시_비형식적 연산 ] | 51분 | ||
| 14회 2강 | 06월 15일 : [ 수학교육 2교시_공간 ] | 49분 | ||
| 14회 3강 | 06월 15일 : [ 수학교육 3교시_도형 ] | 49분 | ||
| 14회 4강 | 06월 15일 : [ 수학교육 4교시_측정 ] | 65분 | ||
| 14회 5강 | 06월 15일 : [ 수학교육 5교시 패턴(규칙성) ] | 32분 | ||
| 14회 6강 | 06월 15일 : [ 수학교육 6교시 분류와 그래프 ] (종강) | 51분 | ||
| 14회 7강 | 06월 21일 : [ 5개영역 해설서_자연탐구 ] | 42분 |
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