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1회
1강 |
01월 03일 : 수학교육의 필요성 |
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70분 |
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1회
2강 |
01월 03일 : 수학교육의 목적 |
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98분 |
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1회
3강 |
01월 03일 : 준경험주의(1) |
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64분 |
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1회
4강 |
01월 03일 : 준경험주의(2) |
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67분 |
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2회
1강 |
01월 10일 : 구성주의 |
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74분 |
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2회
2강 |
01월 10일 : 정리노트-구성주의 |
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63분 |
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2회
3강 |
01월 10일 : 수학학습심리학 |
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85분 |
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2회
4강 |
01월 10일 : 반영적 추상화의 메커니즘으로 수업상황정치 |
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55분 |
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2회
5강 |
01월 10일 : 신론p140 / 비고츠키 |
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39분 |
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3회
1강 |
01월 17일 : 수학학습심리학- 피아제, 브루너, 비고츠키, 스켐프 |
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88분 |
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3회
2강 |
01월 17일 : 수학학습심리학- 딘스, 오스벨, 가네 |
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54분 |
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3회
3강 |
01월 17일 : 형태심리학 |
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78분 |
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3회
4강 |
01월 17일 : 오스벨의 수학학습 심리학 |
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54분 |
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3회
5강 |
01월 17일 : 수학화 교수 학습론 |
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51분 |
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4회
1강 |
01월 24일 : 수학교수 학습이론 |
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61분 |
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4회
2강 |
01월 24일 : 수학학습 수준이론 |
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46분 |
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4회
3강 |
01월 24일 : 교수학적 변환론 |
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78분 |
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4회
4강 |
01월 24일 : 교수학적 변환론 |
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36분 |
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4회
5강 |
01월 24일 : 공학적 도구를 활용한 수학교수 학습 |
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47분 |
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4회
6강 |
01월 24일 : 수학교육에서 공학적 도구의 활용 |
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22분 |
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5회
1강 |
02월 07일 : CH2.수학과 교육과정_1절.우리나라 수학과교육과 정의 변천 |
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58분 |
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5회
2강 |
02월 07일 : 2022개정 수학과 교육과정 |
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43분 |
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5회
3강 |
02월 07일 : 교육과정의 성격 |
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52분 |
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5회
4강 |
02월 07일 : 교수·학습 및 평가 |
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58분 |
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5회
5강 |
02월 07일 : 고등학교 교육과정 설계의 개요 |
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54분 |
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5회
6강 |
02월 07일 : 수학교과에서의 평가 |
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35분 |
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6회
1강 |
02월 14일 : 수학과 평가 방법 |
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61분 |
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6회
2강 |
02월 14일 : 2024 기출문제 |
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93분 |
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6회
3강 |
02월 14일 : 수학 문제 해결 교육론(문제제기) |
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68분 |
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6회
4강 |
02월 14일 : 분석법과 종합법 기출문제 |
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79분 |
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7회
1강 |
02월 21일 : 교수학적 상황 |
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41분 |
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7회
2강 |
02월 21일 : 수학지식의 교수학적 변환 |
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69분 |
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7회
3강 |
02월 21일 : 강의노트-교수학적 변환과 수학적 의사소통 |
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16분 |
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8회
1강 |
02월 28일 : 수학학습 수준과 능력 |
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63분 |
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8회
2강 |
02월 28일 : 수학의 특성과 사고양식 |
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66분 |
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8회
3강 |
02월 28일 : 이해를 강조한 수업 |
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43분 |
교원임용
교수 홈
