교원임용
본서는 중등교원 임용시험이라는 엄중한 관문을 앞둔 예비교사들에게 도덕·윤리과 교과교육론의 핵심 이론을 체계적으로 전달하고, 실전 대응 능력을 제고하기 위한 목적으로 집필되었습니다. 따라서 본 저서는 중등교원 임용시험 준비라는 특정한 수험 목적에 최적화되어 있으며, 여타의 학술적 담론이나 일반적인 교양 함양의 용도로 활용하기에는 적합하지 않음을 사전에 밝혀둡니다.
본서는 필자의 학원 강의를 뒷받침하기 위한 강의 전용 텍스트로서의 성격을 지닙니다. 교육과정의 개정 추이 및 최신 출제 경향을 기민하게 반영하기 위해, 실제 강의 과정에서 본문의 내용은 지속적으로 수정 · 보완 및 심화 확장될 예정입니다. 학습자께서는 이러한 가변적·발전적 성격을 인지하시어 강의와 병행하여 유연하게 활용하시기를 권고합니다.
편저자는 본서의 구조를 크게 ‘제1부 도덕심리학과 도덕교육론’, ‘제2부 도덕·윤리과 교수·학습 방법’으로 구성하였습니다. 그리고 관련 학자들의 원전을 비롯하여 학계의 검증을 거친 권위 있는 연구서 및 학술 논문, 그리고 역대 기출 문항들을 면밀히 분석하고 참조하여 본문 내용의 학술적 밀도를 높이고, 객관성과 신뢰성을 담보하기 위해 노력하였습니다.
수험생의 미래가 투영된 지침서를 출판할 때 형언할 수 없는 중압감과 책임감을 느낍니다. 수험의 길은 늘 불확실성과의 싸움이기에 집필의 과정 또한 신중함의 연속이었습니다. 본서가 수험생 여러분에게 또 하나의 인식적 부하로 작용하기보다는, 그 이름이 함축하듯 목표 지점을 향한 가장 명료하고 정치한 길라잡이가 되기를 갈망합니다. 끝으로 본서가 출간되기까지 조언과 편집의 수고를 아끼지 않으신 모든 분께 깊은 사의를 표합니다.
2026년 4월
저자 김병찬
| No| | 강의명| | 무료보기| | 자료| | 강의시간 |
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| 1회 1강 | 05월 02일 : p9 인간의 본성 |
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59분 | |
| 1회 2강 | 05월 02일 : p10 초자아의 특징 | 56분 | ||
| 1회 3강 | 05월 02일 : p21 인간관 | 42분 | ||
| 1회 4강 | 05월 02일 : p29 행동주의 학습이론의 기본 입장 | 56분 | ||
| 1회 5강 | 05월 02일 : p37 반두라의 사회학습이론 | 59분 | ||
| 1회 6강 | 05월 02일 : p42 자아효능감의 형성과 판단을 위한 네가지 정보 원천 | 55분 | ||
| 1회 7강 | 05월 02일 : p51 피아제의 도덕성 발달 이론 | 44분 | ||
| 2회 1강 | 05월 09일 : p56 협동적 도덕성 단계(자율적 도덕성 단계)의 특징 |
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56분 | |
| 2회 2강 | 05월 09일 : p63 콜버그의 도덕심리학 연구의 철학적 가정 | 63분 | ||
| 2회 3강 | 05월 09일 : p66 도덕성 발달의 특징 | 37분 | ||
| 2회 4강 | 05월 09일 : p69 4단계의 특징:법과 질서 준수 지향의 도덕성 | 66분 | ||
| 2회 5강 | 05월 09일 : p76 정의공동체 접근법의 성격 | 58분 | ||
| 2회 6강 | 05월 09일 : p87 4구성요소모형 | 50분 | ||
| 2회 7강 | 05월 09일 : p92 도덕적 정체성 형성 방식 | 32분 |
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