2021 경남 생물 합격 수기
< 1차 >
# 생교론
○ 알면 맞추고 모르면 적지도 못하는 교육과정, 무조건 맞춰라
- 중학교 교육과정은 표, 성취기준 유의사항 등 모두 달달달 외움.
- 생물 전공서 두꺼운 책 한 권에 1문제를 맞추기 위해 공부하는 것보다 교육과정 몇 십장에 1문제를 맞추는 것이 더 효율적이라고 생각했음.
- 마지막 한 두달 남기고 외우려면 마음에 부담이 큼, 교육과정은 틈틈이 조금씩 외워야함.
- 교육과정은 양혜정교수님이 외워라는 것을 무조건 외우기 위해 노력
○ 남들이 맞추는 것은 틀리지 않고 많이 틀리는 것에서 플러스 점수를 받도록 해라.
- 수업 모형은 모두 기본적으로 맞추고 열심히 공부하는 파트, 절대 틀리지 않도록 구체적이고 정확하게 외워라.
- 많이 틀리는 파트인 교육철학을 반드시 정복해라.
- 중학교, 통합과학, 생1, 생2 교과내용을 물어보면 은근 적기 어렵움.
주요 실험이 있는 것, 오개념이 명확한 것 위주로 교과 학습을 반드시 할 것(시중 참고서에 정리가 잘 되어 있음)
○ 문제 속 힌트를 찾기 위해 노력해라
- 생교론은 출제자의 의도를 잘못 해석하면 잘못하면 맞는 내용을 적어도 점수를 받지 못할 수 있음. 생교론이야 말로 출제자와의 대화가 정말정말 중요함.
- 기출을 분석하여 출제자의 의도를 파악하기 위해 노력해야 함.
- 기출 분석 시 적는 연습도 중요하지만 지문에서 출제자는 왜 이 문장을 넣었을까? 이 문제에서 물어보고자 하는 것이 무엇인가?를 파악하는 연습을 할 것.(이는 서술형보다 객관식을 통해 잘 파악할 수 있음.)
○ 외운 개념만 적지 말고 문제 속에서 개념을 녹여라
- 문제 속에서 개념을 녹이기가 쉽지 않았음. 그래서 서술 시 개념을 먼저 적고 문제와 연결해서 적었음.
※ 방대하고 예측이 불가능한 전공을 커버하기 위해 비교적 내용이 적은 생교론에서 틀리지 않도록 철저히 준비해라.
# 마음가짐과 멘탈관리
○ 교육학은 고득점, 생교론 고득점, 전공은 기출만 맞춘다!
- 공부를 하다보면 생소한 문제나 지엽적인 내용에 휘둘리게 되어있음. 그래서 계속 지엽적인 내용에 빠져들거나 생소한 문제를 틀리게 되면 멘탈이 흔들림. 그러나 교육학과 생교론을 고득점을 받고 전공은 기출된 내용만 맞춘다면 합격 점수를 받을 수 있다고 생각함.
- 교육학과 생교론, 전공 기출 관련 내용은 달달 외울 정도로 준비함.
- 무슨 문제가 나오더라도 나는 교육학, 생교론 만점 받고 기출만 맞춘다라고 생각하면 1차에 대한 자신감이 생김
- 강치욱 교수님, 양혜정 교수님의 강의와 기출 분석에 집중하기 위해 노력함.
- 시험 문제가 강치욱 교수님, 양혜정 교수님이 가르쳤는가 가르치지 않았는지는 중요하지 않았음. 가르치신 내용만 정확히 숙지한다면 합격할 수 있다고 생각함.
○ 서술형 시험은 출제자와의 대화이다.
- 강치욱 교수님이 수업 시간마다 강조하시는 내용임, 학부생 때는 잔소리로만 들렸던 이야기가 잔소리로 들리지 않고 합격을 위한 조언으로 들렸을 때 1차 합격함.
- 절대 내가 만든 용어와 내가 이해하기 쉽게 생각한 내용을 서술하지 말 것.
- 기출과 각론에서 나온 과학적 용어로 적을 것.
- 출제자가 물어본 것에 집중하여 서술할 것.
예) 출제자가 A를 물어본다면 A에 대한 내용을 최대한 구체적으로 적으려고 노력할 것
쓰다보면 A+B를 적고 있음. 그러면 B를 적은 내용을 채점이 되지 않을 뿐만 아니라 시간을 잡아 먹음. 그러므로 A에 관련한 내용을 최대한 적으려고 노력할 것
○ 문제와 최대한 연결하여 생각하려고 노력할 것
- 계속된 1차 탈락 후 찾은 나의 문제점
만약 브루너에 관한 문제였다면 내가 외운 브루너에 대한 모든 지식을 미친 듯이 답안에 적었음. 그러나 시험은 출제자와의 대화임. 문제를 보고 지문과 관련하여 외운 지식을 연결하여 적기 위해 노력함. 그래서 시험 때 적는 시간보다 문제를 분석하고 이해하는데 많은 시간을 투자함.
○ 시험 마지막 1~2달을 앞두고는 잘 외워지지 않는 내용, 틀리는 내용 위주로 A4에 적어두고 계속 봄.
- 잘 외워지지 않는 내용, 모의고사에서 틀린 내용 위주로 간단히 A4용지에 정리해서 적어두고 밥 먹을 때 틈틈이 봄.(적어도 2번은 볼 수 있음.)
- 나올 것 같은 내용도 간단히 필기해 둠.
- 교육학, 생교론, 전공(세포, 분자, 유분미, 동생, 면역발생, 식물생태) 나눠서 정리함.
예) ~서술 시 ~용어를 반드시 적을 것, 광저해와 광보호 기작 정리 등
<2차>
- 많은 인원수보다 최대 3명에서 준비하는 것을 추천함.
- 4명 이상 넘어가면 수업시연과 면접시간이 너무 길어져 개인 공부시간이 확보되지 못함.
- 스터디보다 개인 공부시간에 더 많은 투자
# 수업시연
- 지도안(15점) : 13.7 (목표가 하나 틀림.)
- 수업 시연(45점) : 44.43
<수업 시연 준비 시 유의점>
1. 지배적인 오개념이 있는 탐구활동은 철저히 준비할 것
2. 단일인자 유전, 다인자 유전과 같이 앞 단원이 오개념으로 작용할 수 있는 단원을 확인할 것
3. 단원의 동기유발 방안, 실생활 적용 방안을 분석
- 동기유발과 적용 단원을 시연하지 않더라도 학생들의 흥미를 유발하는 발문과 실생활과 연결하여 사고하도록 촉진하는 활동에 사용할 수 있음
4. 단원별 학생들이 쉽게 가지는 오개념을 분석하여 수업에서 오개념이 형성되지 않도록 방지하는 활동을 한다면 학생중심의 수업을 구현할 수 있고 교사도 학생의 올바른 과학적 개념을 형성하기 위해 도움을 준다는 느낌을 전달 할 수 있음.
- 단원별 의미있는 학생의 생각과 오개념을 분석해 둘 것
5. 교과서 분석 시 반드시 들어가야 할 항목
학습목표, 동기유발, 오개념, 탐구활동, 관련된 학습 자료, 핵심개념, 적용
6. 탐구 활동과 관련된 자료가 2개 이상이 된다면 눈여겨 볼 것
7. 2차 시험 1주일 정도 남기고는 구상실에서 주어지는 추가 조건도 포함하여 연습할 것
8. 다양한 수업모형, 주제로 자신감을 키울 것
9. 매일매일 수업시연하여 수업의 흐름과 멘트를 잊어버리지 않도록 할 것
10. 수업 시연을 준비하면서 각 단원을 수업 시연할 때 유의해야할 점을 주제별로 정리함.
예) 혈당량 조절 모의실험 하기
- 모형의 한계 지적 빠지지 않도록 할 것
- 내분비샘과 호르몬 단원과 연결할 것
- 단순히 각설탕을 옮기는 활동이 아니라 각 물체와 활동의 의미를 생각하면서 탐구활동을 수행하도록 안내하는 과정을 포함할 것
예) 성염색체 가계도 분석
- 반성 유전의 개념 판서할 것
- 탐구 전 X와 X’를 약속하고 시작할 것 그래야 탐구활동 발표 시 매끄럽게 진행 됨
- 반성유전의 예시로 색맹과 혈우병을 언급할 것
- 부모와 다른 표현형의 자손이 나타난 곳을 찾아 자손이 지닌 형질이 열성임을 논리적으로 설명할 것
1. 지도안 : 1시간
<지도안 작성 시 유의점>
- 단원명과 학습주제를 반드시 확인
- 판서계획에서 핵심개념이 빠지지 않도록 하라
- 조건을 충족시켰는지 확인
- 탐구 활동을 정확히 분석하여 지도안에 녹여라
- 탐구활동을 정확히 외워두면 구상과 수업 시연에서 편함
- 남은 시간 지도안을 외워라 : 지도안은 최대한 30분~40분 안에 짜도록 노력할 것
평가방법은 무엇인지, 준비된 기자재는 무엇인지, 실험 준비물, 실험 방법, 자료 등을 정확히 외워라
- 이 때, 정확히 외우고 숙지 하지 않는다면 대기 시간동안 수업 구상을 하지 못하고 잘못된 구상을 하게 된다면 구상실에서 지도안을 보고 당황할 수 있음. 그러므로 정확히 외워라.
2. 관리번호 뽑기
3. 관리번호 순서대로 앉기
3. 점심시간 : 외워둔 지도안 복기 후 수업 구상
교과서 봐도 괜찮으니 모든 교과서와 참고서, 연습한 지도안 챙겨갈 것
<쉬는 시간 구상 시 유의점>
- 구상실 추가 조건에서 어떤 단계를 수업시연하라고 주어질지 모른다. 그러므로 만약 5E라면 탐색 설명 정교화 평가 까지는 구상할 것
- 지도안의 작성 조건을 보고 어떤 단계를 시연해라고 할지 감을 잡은 후 넓게 준비할 것
- 모형을 활용하는 탐구활동이라면 모형의 한계를 지적하는 활동을 반드시 넣어라
4. 구상 : 20분
<구상실에서 구상 시 유의점>
- 수업의 전체적 개요를 작성하고 절대 수업 시연시 빠지면 안되는 조건을 적은 후 형광펜으로 표시
- 전체적 개요를 작성한 후 시연 반복
5. 수업 시연 : 20분
<수업 시연 시 유의점>
- 큰 소리로 인사하기
- 탐구 활동과 자료를 유기적으로 연결할 것
- 학습 목표 도달정도를 확인하는 활동 1번 넣음
- 탐구 시 유의사항 넣음
- 학생의 경험과 연결하는 질문, 인지갈등을 일으켜 호기심을 유발하는 질문 넣음.
- 전시학습을 상기시키면서 과학적 개념과 연결하려고 노력함.
- 수준별 피드백을 제공하는 활동을 넣음
- 평가 조건을 수업에서 예고하는 활동을 함.
- 자신감을 가지고 심사위원을 학생이라 생각하고 아이컨택 함.
# 면접
- 고득점을 받아본 적이 없음.
- 어떻게 스터디를 진행하였는지 간단히 설명
<면접 준비>
- 구상3개 즉답3개를 준비
앞면에는 구상 3개, 뒷면에는 즉답 3개를 준비
- 10분동안 구상 3개 구상
- 10분동안 구상 3개와 즉답 1개 면접 시연
- 추가 3분동안 즉답 1개 시연
- 추가 3분동안 즉답 1개 시연
- 즉답이 부족하다고 생각하고 면접의 점수 차는 즉답에서 변별된다고 생각하여 즉답을 추가하여 연습함.
- 다른 사람과 바꾸어 한번 더 진행
- 하루에 면접 2번 돌림.
<면접 진행 과정>
1. 관리번호 뽑기
2. 관리번호 순서대로 앉기
3. 구상실 : 구상 10분
- 연필, 색볼펜, 형광펜 아무거나 다 들고가도 괜찮음
- 즉답은 상황만 제시, 읽고 물어볼 것 같은 문제에 대한 답을 생각해 둠
4. 면접 : 10분
- 구상형1번입니다. ~ 이상입니다.
- 즉답 질문은 결제파일 안에 있음,
- 즉답형 문제 확인하도록 하겠습니다. 말한 뒤 결제 파일을 열고 문제 확인
- 즉답형 문항 답변드리겠습니다.
- 막힌다면 잠시 생각할 시간을 가지겠습니다. 라고 조금 생각 후 다시 말해도 괜찮음.
- 이상입니다.
- 감사합니다 하고 나옴
|
교원임용
